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《0-6岁敏感期，决定孩子一生的关键》 免费试读

的那个男孩，开始他先用了一个词，很快他就学会了用公共词语或正规词语来表达。

引导小妙招

1．表扬孩子认知感觉与语言匹配的情形

在生活中，一旦发现孩子的感觉认知与语言能够匹配时，父母应该表扬他，而不应该嫌孩子烦。当孩子在一遍一遍地让自己的认知感觉同语言匹配时，父母应该欣赏孩子，鼓励孩子，给孩子以信任，强化孩子的这种正确认知。

2．引导孩子多去练习

孩子的认知是需要时间进行反复练习的。所以，当孩子面对某种认知感觉和语言时，作为父母，应该引导孩子多去练习。蒙台梭利曾说：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”所以，父母必须引导孩子从感觉走向概念，从具体到抽象，再到概念之间的联系。

蒙台梭利强调失误教学，反复强调要通过情景形成概念。比如，孩子看到一个很好看的容器，他就会反复地摸呀、看呀，这时，父母就应该告诉孩子：“这是瓶子！”让孩子把这个概念同他大脑中的感觉配上对。当父母把瓶子再拿起来让孩子触摸时，孩子感觉到的就是一个很具体的概念。然后，再拿一个印有瓶子图案的广告纸或书，让孩子再看。其实，纸上的瓶子就是一个半具体半抽象的东西，甚至是纯抽象的。这时，如果用文字告诉孩子，这是“瓶子”时，它就成为一个抽象的概念。

其实，孩子对世界的认识一定能够是从感觉开始，当他不断地触摸、感觉后，他就会对他所感知的事物进行组织、分类、归纳，然后形成一个概念。作为父母，一定要知道这样的一个过程和机会，并让孩子把握好。

3．纠正孩子匹配不正确的情形

很多时候，孩子的认知感觉都能与语言匹配起来，但有时候也会出现例外。就像故事2中的那个孩子，把“爸爸”的概念给搞混了。从故事中可以看出，在孩子眼里，凡是给他买好吃的、用胡子扎他的男人都是“爸爸”。其实，孩子并不笨，因为他已经在思维。只是，他的概念建立错了。所以，父母应该及时纠正孩子的这种行为，认真提醒他就好，给孩子一个分辨的时间。