际行动。
我希望他们可以认清自己，明白自己的不足后，可以以更大的实际目标去激励自己认真学习，最终达到自己想要的学习结果。
每天的晚自习时间，他们如果有问题都会来问我。例如数学题、物理题、生物题等。每次他们提问时，我都会以引导的方式帮助他们自己解答，让他们自己回想知识点进而去推倒出答案。
“授人以鱼不如授人以渔”，题目千变万化，唯一不变的是最根本的基础知识运用，掌握了基础才能去解题。但是做完题目还不算结束，我跟他们强调，不管是哪一门科目，每做完一道题、对完答案都要再思考一下：这道题考的是什么知识点、是运用什么原理和公式，对于类似的题型要放在一起作比较。
在我的课堂上，我也经常把类似的题型放在一起讲解，把其中的相同点或者不同点列举出来。通过这种方法，对于知识基础较差的学生而言，能够更好更快地掌握相应的知识点，知道了刚学的知识点要怎么运用，通过做练习题能够清楚、理解知识点是怎样隐藏在题型中的，继而能够深刻地记住相应的知识点。学习也是要有方法才能有进步，而不是陷入题海中出不来。做题的意义在于：在科学合理、有效地解题过程中掌握相应的知识点。
通过给学生讲解做题的思路、知识点怎么考，他认识到了该知识点的实用性后，便能较好的掌握该知识点，并且慢慢地积累自信：觉得自己也是能够学好知识。这样便达到了学习的效果。
“成为一位德才兼备的教师”，我希望自己可以做到。在四十五分钟的课堂，时间说长也不长，说短也不短，教师站在讲台上，不仅要教会学生知识，自己的言行举止也全部表现在学生的面前，“如何成为一位德才兼备的教师”？又或者说“如何成为一位有魅力的教师”？这是我从实习一开始就一直在思考、努力做到的方向。在实习期间的教学课堂里或者在平时与学生的交流接触中，我慢慢地总结、反思，希望可以让自己成长、收获到更多！
期待通过实习，我可以看到另一个蜕变的、成长的自己！加油！
