心里是不想让叶洛学音乐的，可是又不好说，于是只能每天压榨叶洛的时间，让他将时间都用在习武上。
到了六年级的第二学期，叶洛已经到了给首曲谱就能弹奏的程度，反过来，对于不是太难的调子叶洛也能画出相应的曲谱来。
但若不是在学校闲的太无聊，或潘老师不那么全心全意地教导，或班主任看在成绩上放任他的自由，或..总之是多重因素成就了叶洛的音乐。
而且潘老师还把自己在学习的声乐、乐理作曲等书本借给了叶洛，对于叶洛看不看得懂，看后能否理解，就不是他操心的了，他只是看在叶洛逆天的领悟力上，见猎心喜，提前让他了解一下，开阔视野罢了。
不过有一天音乐老师去乐器室看自己得意弟子时，还是被叶洛惊人的天赋给震撼到了。
“素眉勾勒秋千话北风龙转丹
屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆
黯然腾香透过窗心事我了然
宣纸上皱边直尺各一半
油色渲染侍女图因为被私藏
而你嫣然的一笑如含苞待放
...
天正在等烟雨而我在等你
月色被打捞起掩盖了结局
如传世的青花瓷在独自美丽一眼的笑意
...”
这就是他听到叶洛自弹自唱的歌，一下惊为天人，称赞的话一箩筐一箩筐的，简直停不下来.
叶洛开始还很是自鸣得意，到后来就为自己的剽窃行为得到老师的夸赞感到很是羞愧。
不过也没办法将这首未出世的词推到别人身上，毕竟现在是一九九六，亚洲小天王——周天王周董还没出道呢。
现在的内地音乐市场也就是那姐，孙月，蔡国青等有数的一些人。像潘老师这种对音乐极关注的人，即便一点的风吹草动也是瞒不过他的，所以叶洛就扭扭捏捏把这剽来的圣曲的光环戴在了自己的头上。
也不知道将来的房文山老师写完了这首词，发现已被别人捷足先登后会有什么感想，不过好在他是取之不竭的词库，也许受到刺激会写出更好的词也说不准呢，毕竟有压力才有动力嘛，叶洛私下这样安慰自己，逃避惭愧的煎熬。
在这之后，叶洛就从主动学到被动学，每天自习课都会被潘老师带到乐器室学习，按潘老师的话说就是：不能让这么好
