脑想等并用记忆同一事物的方法。这种记忆法常用于一些分散的、需要死记硬背的知识点。3. 归纳记忆法归纳记忆法，指的是把储存的零散、杂乱无章的知识进行排队、归类、总结和推理并纳入头脑中已有的知识结构和记忆网络中的方法。这种记忆法可以达到“异中求同”的目的，很多看起来毫无联系的知识可以归纳在一起记忆。4. 形象记忆法形象记忆法，指的是把那些抽象难记的事物形象化，用直观形象的方法去记忆。近几年来，这种方法越来越引起人们的重视，在国外研究和应用形象记忆法的人很多。这种方法一方面可以帮助记忆，另一方面还可以提升自信心，改善性格，提高综合能力。5. 口诀记忆法口诀记忆法，指的是把记忆材料变成口诀或押韵的句子来提高记忆效果的方法。这种方法把记忆材料分成组块记忆，可以缩小记忆材料的绝对数量，加大信息的密度，减轻大脑的负担。比如，可以让孩子这样记忆“二十四节气歌”：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒；每月两节不变更，最多相差一两天；上半年来六廿一，下半年是八廿三。培养方法六：帮孩子合理分配注意力合理分配注意力有助于记忆。希腊文学家艾斯·强森说过：“真正的记忆术就是注意术。”可以从这句话中明白一些道理。因为世界的丰富多彩、纷繁复杂，感官的各种刺激纷至沓来，让人目不暇给，分散了人们的注意力，妨碍了大脑皮层优势兴奋中心的形成和稳定，从而影响了人们对某一特定事物清楚而深入的认识。德国著名哲学家瓦格纳说：“一个人不能同时骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把一切分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，把它学好。”所以，父母要让孩子学会控制注意力，使它能根据孩子的需要而有一定的指向性、集中性和稳定性，这对提高孩子的记忆力有很大的帮助。提高记忆力有很多方法，但采用这些方法前有个绝对必要的条件，就是要把注意力集中到自己要记忆的对象上来。19世纪俄国教育家乌申斯基说过：“
从别人的评论看到的然后过来看，一直看到现在。很合逻辑的的写，看的也很舒服，人物情节刻画的有血有肉，而且更新基本上每天两章，也可以。作为一个十二年左右的书虫，建议书荒者可以看一下《赢在起点：孩子从优秀到卓越的36种能力》这本书。
